Carole Lemans

El potencial de la arquitectura contemporánea del junco

Vivir al límite, de Arjen Reas (Zoetermeer, Países Bajos), 2020 © foto: Carole Lemans
Vivir al límite, de Arjen Reas (Zoetermeer, Países Bajos), 2020 © foto: Carole Lemans

Fecha de defensa: 2 de diciembre de 2022

Director de tesis: François FLEURY
Laboratorio: Architecture Territoire Environnement (ENSA Normandie) / ED 556 HSRT
Financiación: Ministerio de Cultura, BRAUP
Fecha de 1er registro de tesis: 2019

Miembros del jurado

Arthur HELLOUIN DE MENIBUS, Doctor, Examinador
Ali LIMAM, Profesor INSA Lyon, Ponente
Jean-Baptiste MARIE, Profesor ENSA Clermont-Ferrand, Examinador
Soline NIVET, Profesora ENSA Paris Malaquais, Ponente

Resumen de la tesis

Esta tesis doctoral en arquitectura examina el potencial del recurso "junco" en la arquitectura contemporánea, teniendo en cuenta las cuestiones vinculadas al sector y a sus actores, las dimensiones constructivas y de rendimiento, y las posibles formas de expresión.
En primer lugar, se estudia el potencial de la arquitectura contemporánea de la paja en función de la distancia que ha tomado con respecto a las formas y técnicas tradicionales de la cubierta de paja. A continuación, se realiza una evaluación teórica de los límites y el potencial del material en la actualidad, basada en particular en la observación del contexto holandés. Estos elementos se confrontan a continuación con un conjunto de edificios contemporáneos, aprehendidos por una parte según el análisis morfológico de un corpus extenso, y por otra a través de un número más reducido de estudios de casos y de los discursos que los acompañan. La hipótesis de que la arquitectura contemporánea de paja es ecológica es sólo parcialmente correcta. En realidad, la realización de su potencial exige que se cumplan ciertas condiciones para que sea ecológicamente eficaz.
La segunda parte de esta tesis es deliberadamente prospectiva y propone estudiar, mediante la experimentación, el potencial de la arquitectura de caña, en lugar de la de paja: ¿puede hacerse más ecológico este material? Presenta tres situaciones de proyectos que pretenden innovar con el junco, dos de los cuales se desarrollan específicamente en el marco de la tesis. Con un enfoque diferente de estas experiencias, se examina la influencia del nivel de conocimientos sobre el junco y la técnica de la paja en los resultados del proceso de diseño.
La tesis observa y documenta más de un centenar de edificios entre 2000 y 2021. El campo de estudio, centrado principalmente en Francia, se extiende también a Europa y, en menor medida, a Japón, donde el clima es más o menos similar al francés. Dado que la industria francesa actual de la paja está poco documentada, el trabajo de campo mediante el aprendizaje de la paja constituye una parte importante de los conocimientos adquiridos, que conducen a la creación de una red de actores de la paja.

Damien Renault

Formación de los cargos electos locales en arquitectura, o la arquitectura como educación política

DamienRenault_Soutenance
Damien Renault

Fecha de defensa: 5 de octubre de 2023

Directora de tesis: Caroline MANIAQUE
Laboratorio: Architecture Territoire Environnement (ENSA Normandie) / ED 556 HSRT
Financiación: Ministerio de Cultura, BRAUP
Fecha de 1er registro de tesis: 2018

Miembros del jurado

Véronique BIAU, Architecte-urbaniste en chef de l'État, ENSA de Paris-La-Villette, LET-LAVUE, rapporteur
Pierre CAYE, Directeur de recherche, ENS Ulm, Centre Jean-Pépin, rapporteur
Jean-Charles CHABANNE, Professeur des Universités, ENS Lyon, Institut français de l'éducation, ECP, LIRDEF, examiner
Arnaud DUTHEIL, Architect, examiner
Marc FROCHAUX, Architect, examiner

Resumen de la tesis

En respuesta a las demandas políticas de que los cargos electos locales reciban formación en arquitectura por parte de las instituciones de asesoramiento, mediación y formación existentes, y habida cuenta de las dificultades antropológicas y culturales que plantean dichas demandas, esta tesis plantea la cuestión de las oportunidades educativas: ¿cuándo, en qué situaciones, en qué ocasiones, en qué circunstancias, tanto formales como informales, pueden los cargos electos locales "encontrarse" con la arquitectura, tener un "contacto formativo" con ella?
Se han seguido dos vías: en primer lugar, a partir del modelo de ingeniería de la formación, la referenciación de las actividades y competencias pedagógicas (I), y en segundo lugar, a partir de un análisis de las prácticas pedagógicas, la definición y modelización de un "objeto pedagógico" (II). La investigación se basa primero en el derecho urbanístico y en la crítica arquitectónica (I), y después en un corpus de situaciones formativas (hipotéticas): situaciones de asesoramiento, de mediación y (explícitamente) de formación (II). De este modo, la tesis pone de relieve la capacidad fundamental (en un marco de referencia educativo) de atención, apreciación y juicio de la construcción (I), y a continuación muestra cómo los arquitectos asesores, mediadores y formadores ejercen esta capacidad -la suya propia y la de su(s) público(s)- a través de la "lectura arquitectónica" de proyectos y obras (II).
A través de esta propuesta didáctica, definida como un conjunto de operaciones reflexivas o ejercicios espirituales que contribuyen al juicio adecuado de la construcción, la tesis pretende contribuir a la investigación por un lado, en el campo de la arquitectura, reintroduciendo (la relación con) la arquitectura en la investigación "procesual" e iniciando una aproximación antropológica a la profesión y a la disciplina; que, por otro lado, se inscribe en el campo de las ciencias de la educación y de la formación, más concretamente en el horizonte de la ergo-didáctica, buscando en los "gestos profesionales" de los profesores el fundamento del saber enseñado.

La propuesta responde también a la demanda política inicial, presentándose como una herramienta de mejora (o didáctica) de las prácticas actuales de asesoramiento y mediación arquitectónicos y una herramienta de profesionalización de asesores y mediadores.
Por último, yendo más allá de esta demanda, la encuesta permite prever el asesoramiento, la mediación y la formación arquitectónicos como un medio de formación política de los cargos electos.