Defensa de tesis: La enseñanza de la construcción a los arquitectos entre 1920 y 1970 en Francia y Alemania
Gabriel Bernard Guelle
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El martes 24 de noviembre de 2026 a las 14:00 horas, en el aula Duminy, Gabriel Bernard Guelle defenderá su tesis doctoral titulada «La enseñanza de la construcción a los arquitectos entre 1920 y 1970 en Francia y Alemania. Definición y reforma de la relación del arquitecto con la técnica y el ingeniero».
Esta tesis doctoral se ha elaborado en el laboratorio ATE, bajo la dirección de Caroline Maniaque, catedrática emérita, ENSA Normandie, ATE, y con la codirección de Christel Palant-Frapier, profesora titular, ENSA París-Val-de-Sein, EVCAU.
Miembro del jurado
Valérie Nègre, catedrática, Universidad París 1 Panthéon-Sorbonne, ponente
Estelle Thibault, catedrática, Escuela Nacional Superior de Arquitectura de París-Belleville, ponente
Pierre Chabard, profesor titular, Escuela Nacional Superior de Arquitectura de París-La Villette, examinador
Jörn Garleff, profesor titular, Escuela Nacional Superior de Arquitectura de Saint-Étienne, examinador
Corinne Jaquand, profesora, Escuela Nacional Superior de Arquitectura de París-Belleville, examinadora
Antonella Mastrorilli, profesora, Escuela Nacional Superior de Arquitectura y Paisajismo de Lille, examinadora
La defensa se retransmitirá en directo por videoconferencia AQUÍ
Resumen de la tesis
Entre 1920 y 1970, las secciones de Arquitectura de la Escuela Nacional Superior de Bellas Artes de París y de la Escuela Técnica Superior de Múnich reformaron su enseñanza de la construcción, en respuesta a los cambios técnicos, institucionales y profesionales que se produjeron en Francia y en Alemania durante ese periodo. A pesar de estas reformas, los estudiantes y los arquitectos en ejercicio franceses critican continuamente que su formación en construcción esté alejada de la actualidad arquitectónica y de la realidad del ejercicio de la profesión, a pesar de que reciben una formación más exhaustiva que sus homólogos alemanes en este ámbito. Si bien la investigación reciente sobre la enseñanza de la arquitectura en Francia en el siglo XX analiza sus sucesivas transformaciones y las razones de la desintegración del modelo de la Escuela Nacional Superior de Bellas Artes en 1968, son pocos los trabajos científicos que se centran específicamente en la enseñanza de la construcción y ninguno aborda las críticas formuladas contra ella. Para comprender esta crítica, la presente tesis analiza, por tanto, la definición del conocimiento técnico del arquitecto que ofrece la enseñanza de la construcción, en función de las expectativas institucionales y profesionales a las que responde. A través de un enfoque histórico comparativo, analiza el contenido, las herramientas y los métodos de las asignaturas de construcción impartidas a los estudiantes de arquitectura de la Escuela Nacional Superior de Bellas Artes de París y de la Escuela Técnica Superior de Múnich, en relación con el contexto técnico, institucional y profesional de Francia y Alemania. De este modo, pone de manifiesto el papel de la enseñanza de la construcción en la definición de unos conocimientos técnicos específicos del arquitecto y de la relación de este con la técnica y la ingeniería.
Palabras clave: enseñanza de la construcción, arquitecto, ingeniero, Francia, Alemania, siglo XX, técnica, Escuela Nacional Superior de Bellas Artes, Technische Hochschule München, historia de la arquitectura, historia de la enseñanza, 1920-1970, París, Múnich
Imágenes:
(arriba) François Vitale, profesor de Construcción en la Escuela Nacional Superior de Bellas Artes de París, junto a sus alumnos frente a la biblioteca de la escuela, enero de 1937. Archivos personales de Françoise Boudon.
(abajo) Emil Edler von Mecenseffy, profesor de Construcción de edificios en la Escuela Técnica Superior de Múnich, de visita en una obra con sus alumnos, 1931. Archivo del Museo de Arquitectura de la Universidad Técnica de Múnich, Fondo Franz Hart, har-404-1001.