Rodolphe Schvartz, estudiante de máster
¿Qué le ha aportado su formación en ENSA Normandie?
Tengo un bachillerato técnico en el campo de la arquitectura y la construcción, con especialización en STI2D AC (Ciencia y Técnica de la Industria y el Desarrollo Sostenible, opción Arquitectura y Construcción).
Sin embargo, elegí incorporarme a ENSA Normandie por su enfoque artístico y creativo, que antes echaba mucho de menos. Encontré exactamente lo que buscaba en esta escuela, al tiempo que descubría muchas otras disciplinas. Tuve la oportunidad de conocer a mucha gente con sus propias visiones de la arquitectura y el diseño, lo que me permitió ampliar mis horizontes.
Además, gracias a la vida asociativa, pude aprender tanto de colegas como de amigos sobre diversos temas, todo ello gracias a las numerosas asociaciones presentes en la Escuela.
En resumen, la ENSA Normandie me ha permitido abrir mi mente a todos los aspectos del pensamiento arquitectónico, así como al arte y la reflexión en general.
¿Cuáles son sus ambiciones al finalizar la carrera?
A corto plazo, me gustaría hacer el diploma HMONP para descubrir una dimensión más amplia de la profesión de arquitecto. A medio plazo, me gustaría seguir en el campo de la arquitectura, pero orientándome más hacia los medios de comunicación. Los medios de comunicación son una dimensión que he podido redescubrir y profundizar en la ENSA Normandie, en particular gracias a la radio REC (Radio Étudiante Culturelle).
¿Qué profesor le ha marcado más?
Me resulta difícil elegir a un solo profesor, ya que a lo largo de mis estudios he conocido a muchos profesores y oradores inspiradores.
Me gustaría dar las gracias a personas que han desempeñado un papel importante en el funcionamiento de nuestra escuela, como Jean-Charles Alzon, nuestro carpintero, que me enseñó mucho sobre el diseño de piezas y maquetas de madera. También podría hablarles de Damien Renault, un estudiante de doctorado al que conocí durante un curso de historia y con el que he seguido hablando regularmente durante varios años.
Sin embargo, si tuviera que elegir a un profesor en particular, hablaría de Judith Rotbart, antigua profesora de la escuela. Su método de trabajo y su pedagogía me inspiraron mucho, y aprecié la forma en que me enseñó parte del diseño en arquitectura.
Durante este tercer semestre del proyecto, no trabajamos a partir de un emplazamiento y terminamos con el diseño de una habitación o un mueble. Este método se hizo en sentido inverso: empezamos con el mobiliario y terminamos con el emplazamiento. Esta pedagogía me permitió comprender mejor el cambio de escala en el diseño. Esta experiencia de trabajo fue muy formativa para mí y sigue siendo útil en mis diversos proyectos actuales.