Les éditions des méandres y el laboratorio ATE publican el libro El francés inteligente. La résilience de la ville moderne. 1945-1975.
Esta obra colectiva está editada por Raphaël Labrunye, investigador del laboratorio ATE.

Resumen del libro

El proyecto de investigación Smart French se basa en la premisa de que los construidos en Francia entre 1945 y 1975 poseen cualidades arquitectónicas infravaloradas que favorecen à transición medioambiental. Ofrece una alternativa a los enfoques globales, a menudo despectivos, y a los estudios monográficos, necesarios pero poco generalizables. Dada la falta de datos estadísticos sobre esta arquitectura, el estudio se propone à elaborar indicadores pertinentes à a partir de un corpus de casi 300 proyectos, describir criterios como la iluminación y ventilación naturales.

El análisis se basa en datos extraídos de revistas de arquitectura contemporánea de estos y los discursos de los diseñadores. Gracias a à métodos estadísticos, el objetivo es identificar las recurrencias arquitectónicas, con el fin de alimentar las políticas públicas de intervención dirigidas a estos que tengan en cuenta sus características arquitectónicas y medioambientales específicas.

Autores

Shahram Abadie
Gauthier Bolle
Karim El Alami
Margherita Ferrucci
Élise Guillerm
Amir Mahamoud Issa
Raphaël Labrunye
Ignacio Requena
Daniel Siret
Yannick Sutter

La publicación de esta obra ha sido posible gracias a la colaboración del Ministerio de Cultura, el PUCA, la Región de Normandía, el laboratorio ATE (ENSA Normandie), el laboratorio Artes, civilización e historia de Europa – Arche – UMR 3400 (ENSA Estrasburgo), la ENSA Clermont-Ferrant y la ENSA Bretaña.

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visual: portada del libro Smart French, éditions des méandres, 2024

La Escuela Nacional Superior de Arquitectura de Normandía y el laboratorio ATE publican la obra Architecture et transmission des arts(Arquitectura y transmisión de las artes). Esta obra colectiva, dirigida por Dominique Dehais, es el resultado de unas jornadas de estudio celebradas en mayo de 2017 enENSA Normandie.

Resumen del libro

La enseñanza de la arquitectura se compone de disciplinas que contribuyen al ámbito científico, técnico y sensible del diseño arquitectónico urbano y paisajístico. La transmisión de las artes, ya sean plásticas, visuales, teóricas o prácticas, forma parte del corpus educativo de la enseñanza de la arquitectura. En su proceso, la Directiva de Bolonia (UE 1999) incluye las artes en la lista de competencias para el ejercicio de la arquitectura.

Las contribuciones reunidas en este libro son una continuación de las jornadas de estudio de mayo de 2017 en la École nationale d'architecture de Normandie. A través de la singularidad de las trayectorias didácticas de sus autores, trazan un panorama de las cuestiones y actitudes que dan forma a la experiencia del arte para comprender y actuar en la creación de los artefactos que producen la realidad de nuestros entornos vitales. Entornos en los que la arquitectura juega un papel determinante.

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Marie J-B (dir.), Architecture et Expérimentaion, Rouen, ATE / Éditions des Méandres, 2020, 176 p.

La experimentación está en alza, a juzgar por su creciente importancia en el día a día de los estudios de arquitectura. Mejor aún, se ha establecido en las escuelas de arquitectura de todo el mundo como una nueva herramienta para aprender haciendo y como uno de los protocolos de investigación. Sin embargo, este nuevo modus operandi de la arquitectura no está exento de críticas, por su fuerte enfoque en la manipulación de la materia o su falta de corpus teórico. Ante los profundos cambios en la profesión de arquitecto, ¿qué papel puede jugar la experimentación ante los nuevos retos de la transición ecológica?

El libro aborda la necesidad de un nuevo marco metodológico para controlar mejor los procesos de los proyectos: se trata de renovar el sistema de actores -en particular, renovando los vínculos entre ingenieros y arquitectos-, gestionar las innovaciones tecnológicas al servicio del proyecto, reinventar el diálogo entre los organismos y la industria y prestar mayor atención a las demandas de los usuarios. Así, la experimentación se examina dentro de las agencias de arquitectura, a través del papel que desempeña en la enseñanza de la arquitectura y como herramienta para la investigación arquitectónica.

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Tricia Meehan y Patrice Gourbin (editores), Élise Guillerm (coordinación científica), Relire Louis Hautecœur, Rouen, ATE / Éditions Point de vues, 2019, 175 p.

Louis Hautecœur (1884-1973) dedicó su vida al arte y a la arquitectura, pasada y presente. Como agente del Estado, participó en los debates e instituciones artísticas y arquitectónicas, y su trayectoria ilustra las grandes convulsiones del siglo XX.

Polifacético y polifacético, ejerció sucesiva o simultáneamente varias profesiones: profesor de historia del arte y la arquitectura (École du Louvre, École des beaux-arts), historiador de la arquitectura (Historia de la arquitectura clásica en Francia en siete volúmenes), comisario de exposiciones (exposiciones internacionales, bienales de Venecia), conservador (Museo del Luxemburgo, inspirador del Museo Nacional de Arte Moderno) y administrador reformador (Dirección de Bellas Artes en Egipto y Francia).

Este libro explora algunos de los aspectos menos conocidos de su influencia política y diplomacia cultural, su museo y museografía, su administración y su concepción de un clasicismo intemporal, situándolos en su contexto artístico, intelectual y político.

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La rehabilitación es un término polifacético, un tema importante y un potencial de creación arquitectónica, pero ¿cómo se forman los estudiantes y los profesionales, según qué cursos y en qué instituciones? Estas cuestiones han sido objeto de un estudio, encargado por la PUCA en el marco del programa REHA, consistente en una encuesta que ofrece una visión general de la oferta actual.
Este libro es el resultado de este estudio; más allá de la visión de conjunto que ofrece, abre vías de reflexión para desarrollar la enseñanza de la rehabilitación con el fin de darle un lugar pleno y completo en las escuelas de arquitectura, pero también para difundir la cultura arquitectónica en la formación profesional.

Reservar bajo petición

Maniac, C., Los años 68 y la formación de los arquitectos, Rouen, Point de vues, 2018

El equipo de ATE Normandie ha querido crear una colección caracterizada por su formato, su principio de tapa y su disposición. El primero de esta colección se publicó en mayo de 2018 con el título Les années 68 et de la formation des architectes (ed.: Caroline Maniaque).

¿Cómo evolucionó la enseñanza de la arquitectura entre 1965 y 1975, frente a las numerosas críticas y reflexiones a las que fue sometida? La formación en la Escuela de Bellas Artes de París se consideró demasiado centrada en la forma y no lo suficientemente atenta a la práctica de la construcción, los habitantes, los lugares y los aspectos climáticos y medioambientales. Sin embargo, investigaciones recientes han matizado estos juicios. Este libro se centra en los métodos de la pedagogía. Considera tanto las experiencias ya presentes antes de 1968, como su desarrollo en las unidades educativas construidas a partir de finales de los años 60, hasta el momento en que estas unidades educativas pasaron a llamarse Escuelas de Arquitectura en 1986.

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